小升初家長(zhǎng)必知的小升初五大誤區(qū)

　　誤區(qū)一小升初就是考試，考得多機(jī)會(huì)也就多

　　為了給孩子更多的選擇機(jī)會(huì)，順利通過各校初一入學(xué)考核，進(jìn)入所謂重點(diǎn)班，很多家長(zhǎng)盲目地讓孩子頻繁參加各類學(xué)校的招生考試，孩子在五六月份一直處于疲于奔波各個(gè)考點(diǎn)的狀態(tài)，相當(dāng)忙碌而疲憊。

　　誤區(qū)解讀：由于大連“小升初”按學(xué)區(qū)就近入學(xué)是大原則，但由于優(yōu)質(zhì)校招生數(shù)量有限，所以每年五六月份都會(huì)出現(xiàn)大量的小學(xué)生要進(jìn)少量?jī)?yōu)質(zhì)中學(xué)的現(xiàn)象。根據(jù)相關(guān)政策，今年合肥市初中學(xué)校不再招收英語、藝術(shù)類特長(zhǎng)生，只招收體育、科技創(chuàng)新、計(jì)算機(jī)類特長(zhǎng)生。特長(zhǎng)生招收人數(shù)比例原則上不得超過初中錄取學(xué)校招生總計(jì)劃的5%。嚴(yán)禁學(xué)校以招收特長(zhǎng)生為名招收擇校生，嚴(yán)禁學(xué)校以選拔性文化考試（測(cè)試）等方式錄取特長(zhǎng)生。

　　誤區(qū)二不讀名校就是虧待了孩子

　　一些家長(zhǎng)說：我的孩子非某某學(xué)校不上，我只能選擇某某學(xué)校，孩子堅(jiān)持上某某學(xué)校，我們要不這樣做，就虧待了孩子。

　　誤區(qū)解讀：此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)考慮學(xué)校的風(fēng)格是否適合孩子？“名校”只能說明其在辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量上有某些過人之處，可是正如沒有包治百病的靈丹一樣，也沒有能夠教好所有學(xué)生的學(xué)校，所以擇校時(shí)家長(zhǎng)不應(yīng)盲目地“名校崇拜”，而應(yīng)綜合評(píng)價(jià)孩子的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，甚至路途的遠(yuǎn)近等綜合因素，選擇一所最適合的學(xué)校。家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為現(xiàn)在讓孩子上好學(xué)校，以后就能上好大學(xué)，找好工作，孩子就能生活得快樂。

　　另外，擇校需要承受一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，要充分考慮孩子三年的生活學(xué)習(xí)費(fèi)用。不要給家庭背上沉重的經(jīng)濟(jì)包袱。其次，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)程度和各方面素質(zhì)要有客觀的評(píng)價(jià)分析，不能盲目擇校。充分考慮到群體性差異將會(huì)給孩子身心帶來的影響。有的學(xué)校尖子生薈萃，你的孩子如果選擇這樣的學(xué)校，可能進(jìn)去后會(huì)感到壓抑，甚至每次考試都是倒數(shù)，無論怎樣努力都無法趕上來。長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)感到厭學(xué)，甚至對(duì)學(xué)習(xí)采取放棄的態(tài)度。

　　誤區(qū)三孩子讀名校，家長(zhǎng)更有“臉面”

　　很多家長(zhǎng)擇校帶有很強(qiáng)的攀比心理，看到同事的孩子進(jìn)了“某某名校”，自己不把孩子送進(jìn)名校，臉上掛不住。人家擇校，我也擇。有的家長(zhǎng)開始并不想讓孩子擇校，因?yàn)殡x家遠(yuǎn)。但同事的孩子都擇校，于是就隨大流，也讓孩子擇校。

　　誤區(qū)解讀：現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，每個(gè)父母都不希望自己的孩子輸在“起跑線”上。很多父母會(huì)把自己的人生夢(mèng)想或人生意愿強(qiáng)加給自己的孩子。卻忽略了一點(diǎn)：自己有能力送自己的孩子去那所學(xué)校嗎？自己的孩子是否適合“某某”學(xué)校？如果一旦孩子違背了或是達(dá)不到，就會(huì)萬分失望，甚至痛不欲生。這其實(shí)違背了家庭教育的另外一個(gè)原則“以人為本”。孩子是家庭教育的核心，父母應(yīng)該尊重孩子的意愿，并合理地引導(dǎo)他們。

　　誤區(qū)四讀初中不想讀民辦

　　家長(zhǎng)們普遍具有一種固定思維，不管高中、初中和小學(xué)，最好的學(xué)校都是公辦學(xué)校，因此讀初中一定不要讀民辦。

　　誤區(qū)解讀：相對(duì)而言，民辦學(xué)校由于生存壓力大，機(jī)制較活，也有顯著的自身優(yōu)勢(shì)，比如硬件條件很好，在某些學(xué)科上強(qiáng)化了特色等。但判斷一所學(xué)校是否為“好學(xué)校”，不能人云亦云，盲目跟風(fēng)。民辦學(xué)校和公辦學(xué)校里都有教學(xué)質(zhì)量很高的學(xué)校。家長(zhǎng)為孩子擇校時(shí)，最好帶上孩子到各社區(qū)、各學(xué)校實(shí)地考察，和當(dāng)?shù)鼐用�、學(xué)校老師和同學(xué)溝通后再作決定，還可以讓孩子直接和這些初中學(xué)校的同學(xué)進(jìn)行交流，從而選擇最適合孩子的學(xué)校。

　　誤區(qū)五選學(xué)校“舍近求遠(yuǎn)”

　　家長(zhǎng)受各種外界因素的影響，對(duì)學(xué)校的好壞做出自以為正確的偏頗評(píng)價(jià)。現(xiàn)在有的家長(zhǎng)，總是以為自己周圍的學(xué)校不如外地的學(xué)校，這種心態(tài)就好比好的風(fēng)景總在遠(yuǎn)處一樣。

　　誤區(qū)解讀：作為家長(zhǎng)，總是非常留意自己周圍的學(xué)校的，比如學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、升學(xué)率等等。時(shí)間長(zhǎng)了，他們所接收到的各種信息就在自己的大腦里反饋成了對(duì)這個(gè)學(xué)校的印象，這些印象里面，當(dāng)然要包括了這個(gè)學(xué)校存在的問題。而對(duì)外地的學(xué)校，他們要么一無所知，要么道聽途說。其實(shí)，再好的學(xué)校都有其不好的地方，而再差的學(xué)校都有其優(yōu)秀的一面，關(guān)鍵在于你該怎么看。另外，有些學(xué)校離家較遠(yuǎn)，每天用在路上的時(shí)間都要幾個(gè)小時(shí)，會(huì)極大地占用孩子的休息和作業(yè)時(shí)間。這一點(diǎn)也需要家長(zhǎng)認(rèn)真考慮。