大連中山區(qū)重點(diǎn)中學(xué)小升初擇校考試卷

　　【例一】

　　海上救援

　　①幾年前，在荷蘭一個(gè)小漁村里，一個(gè)青年男孩教會(huì)了全世界懂得無(wú)私奉獻(xiàn)的報(bào)償。

　�、谟捎谡麄€(gè)村莊都以漁業(yè)為主，自愿緊急救援隊(duì)就成為重要的設(shè)置。在一個(gè)月黑風(fēng)高的晚上，海上的暴風(fēng)吹翻了一條漁船，在緊要關(guān)頭，船員們發(fā)出了SOS的信號(hào)。救援隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)聽(tīng)到了警報(bào)，村民們也都聚集在小鎮(zhèn)廣場(chǎng)中望著海港。當(dāng)救援的劃艇與洶涌的海浪搏斗時(shí)，村民們也毫不懈怠地在海邊舉起燈籠，照亮他們回家的路。

　�、圻^(guò)了一個(gè)小時(shí)，救援船通過(guò)云霧再次出現(xiàn)，歡欣鼓舞的村民們跑上前去迎接。當(dāng)他們筋疲力盡地抵達(dá)沙灘后，自愿救援隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)宣布，救援船無(wú)法裝載所有的人，只能留下其中一個(gè)；再多裝一個(gè)乘客，救援船就會(huì)翻履，所有的人都活不了。

　�、茉诿y中，隊(duì)長(zhǎng)要另一隊(duì)自愿救援者去搭救最后留下的人。16歲的漢斯也應(yīng)聲而出。他的母親抓著他的手說(shuō)：“求求你不要去，你的父親10年前在船難中喪生，你的哥哥保羅3個(gè)禮拜前才出海，現(xiàn)在音訊全無(wú)。漢斯，你是我惟一的依靠呀！”

　�、轁h斯回答：“媽，我必須去。如果每個(gè)人都說(shuō)：‘我不能去，總有別人去！’那會(huì)怎么樣？媽，這是我的責(zé)任。當(dāng)有人要求救援，我就得輪流扮演我們的角色。”漢斯吻了他母親，和隊(duì)友一起消失在黑暗中。

　　⑥又過(guò)了一小時(shí)，對(duì)漢斯的母親來(lái)說(shuō)，比永久還永久。最后，救援船駛過(guò)迷霧，漢斯正站在船頭。隊(duì)長(zhǎng)把手圈成筒狀，向漢斯叫到：“你找到留下來(lái)的那個(gè)一人嗎？”漢斯高興地大聲回答：“是。我們找到他了。告訴我媽，他是我哥保羅！”

　　填寫(xiě)本文記敘的要素：

　　【例二】

　　長(zhǎng)大的一刻

　　①六年前的一個(gè)冬日的午間，天空中還陸續(xù)飄著零星小雪，寒氣襲人，路面很濕很滑，行人很少。

　�、谧叩綐窍碌男∠铮l(fā)現(xiàn)外面依舊很冷，趕緊加快了腳步，匆忙之中．她看到在不遠(yuǎn)的垃圾堆前站著兩個(gè)穿得極其單薄破爛的人，像是父子二人。父親彎下腰，一只手拿著一只缺口的碗，一只手在垃圾堆里急急地翻找。兒子呆呆地站著，眼睛一眨不眨地盯著父親那只翻找東西的手。那只手凍得發(fā)紫，裂口的地方正淌著血水。什么也沒(méi)找到！父親回過(guò)頭無(wú)奈地看著兒子，兒子還是呆呆地站著，盼著！父親重新轉(zhuǎn)過(guò)頭繼續(xù)不厭其煩地翻那一堆堆腥臭的垃圾。

　　③她繼續(xù)朝前走，走過(guò)了那個(gè)垃圾堆，走遠(yuǎn)了，她很痛心。

　�、苣莾呻p無(wú)奈的眼睛不時(shí)跳躍在她腦子里，她的心情愈走愈沉重，她的臉上不知何時(shí)已滴落晶瑩的淚珠。不再猶豫了，她猛然回轉(zhuǎn)身，跑了回去。

　�、輵c幸的是父子倆還沒(méi)走，正呆呆地坐在雪地上。她打開(kāi)書(shū)包，拿出所有的小積蓄——七元三角五分錢(qián)放到小男孩的手上，并把自己的圍巾給小男孩圍上，父子倆的無(wú)奈表情一下子變得愕然，不知所措地看著眼前這個(gè)背書(shū)包的小姑娘。

　　⑥她趕緊低下頭，輕輕地說(shuō)：“快去買(mǎi)點(diǎn)吃的吧。”然后頭也不回地向?qū)W校跑去……從那天下午開(kāi)始，她變了，長(zhǎng)大了。

　�、呓褚�，坐在燈下，我的腦海里浮現(xiàn)的就是六年前的這一幕。

　　請(qǐng)?jiān)谙旅鎸?xiě)出本文記敘的要素：

　　①時(shí)間：                               ②地點(diǎn)：

　�、廴宋铮�                               ④事件的起因：

　�、菔录慕�(jīng)過(guò)：                         ⑥事件的結(jié)果：

　　【例三】

　　我的老師

　　有一天，我跟班上幾個(gè)小孩子鬧著玩，把一根木棒從教室的玻璃窗     （砸、扔、捅）了進(jìn)去。“嘩啦——”玻璃喳     （撒、掉、落）了一地。這一下，我可嚇傻了。上課的鈴聲打響了，我還呆呆地站在碎玻璃前不知所措。我記得您時(shí)常對(duì)我們講要愛(ài)護(hù)學(xué)校的東西，可我……一想到等待著我的一定是一頓____         （狠剋、批評(píng)），就站在空洞洞的玻璃窗前哭了，連您進(jìn)來(lái)都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。從模糊的淚眼里，我看見(jiàn)您從地上拾起那根闖禍的木棒，微笑著說(shuō)：“嗯，挺不錯(cuò)的一根教鞭嗎！不過(guò)，給老師也不能這樣遞呀，把學(xué)校的東西打壞了可不好呀！”您拍拍我抽動(dòng)的肩膀說(shuō)道：“真是個(gè)小淘氣！好了，別哭了，快回座位去吧。”您的話雖然不多，語(yǔ)氣也很輕，可句句如鐘擺          （搖撼、促動(dòng)）我的心扉，那節(jié)課，我聽(tīng)得特別專心，幾乎想要把您的一字一句都銘刻在我那幼小的心田里。下課了，別的同學(xué)都去玩了，您卻叫住了我：“來(lái)，咱們一塊兒把碎玻璃扔出去，好嗎？”看著您那雙烏黑的眸子里所顯露出的親切的眼神，我使勁地點(diǎn)了一下頭。當(dāng)您帶著我把碎玻璃碴扔出去的時(shí)侯，您對(duì)我說(shuō)：“好孩子一定要記住，學(xué)校的東西，一草一木都要愛(ài)護(hù)，那塊玻璃，以后等老師找來(lái)新的，咱們一起親手安上，好嗎？”您又拍拍我的肩膀說(shuō)：“你送老師的那根教鞭倒很像樣的嗎！你這個(gè)小淘氣，下次可得注意了。”我的臉羞紅了．我壓低聲音對(duì)您說(shuō)：“教鞭、您如果沒(méi)有，我?guī)湍饕恢А?rdquo;您高興地笑了。

　　1.填出該語(yǔ)段中的記敘有關(guān)要素。

　　1時(shí)間：　　　　　　　　　　2地點(diǎn)：　　　　　　　　　　3人物：

　　4起因：　　　　　　　　　　5經(jīng)過(guò)：　　　　　　　　　　6結(jié)果：

　　2.選文表達(dá)了老師對(duì)學(xué)生的什么感情？答：

　　3.從括號(hào)內(nèi)選詞填入前面的橫線上。

　　閱讀現(xiàn)代文，回答文后問(wèn)題。

　　奇特的一幕

　�、俟适掳l(fā)生在二戰(zhàn)期間的歐洲戰(zhàn)場(chǎng)上。1944年的圣誕夜，兩個(gè)迷了路的美國(guó)大兵拖著一個(gè)受了傷的弟兄在風(fēng)雪中敲響了位于德國(guó)的西南邊境亞爾丁森林中的一棟小木屋的門(mén)。它的主人，一個(gè)善良的德國(guó)女人，輕輕地拉開(kāi)了門(mén)上的插銷(xiāo)。家的溫暖在一瞬間擁飽了三個(gè)又冷又餓的美國(guó)大兵。女主人有條不紊地準(zhǔn)備著圣誕晚餐，沒(méi)有絲毫的慌亂與不安，沒(méi)有絲豪的警惕與敵意。她很相信自已的直覺(jué)，他們只是戰(zhàn)場(chǎng)上的敵人，而不是生活中的壞人。在她的身后，美國(guó)大兵們靜靜地坐在爐邊烤火，小屋內(nèi)除燃燒的木柴偶爾發(fā)出一兩聲脆響外，幾乎可以聽(tīng)到雪花落地的聲音，

　�、诿χ贾貌妥赖臅r(shí)候，門(mén)又一次被敲響了。站在滿心歡喜的女主人面前的是四個(gè)同樣疲憊不堪的德國(guó)士兵。女主人用西方人特有的方式告訴她的同胞，這里有幾個(gè)特殊的客人，今夜，在這棟彌漫著圣誕氣息的小木屋里，要么發(fā)生一場(chǎng)屠殺，要么大家一起享用一頓可口的晚餐。

　�、墼谂魅说氖谝庀�，德國(guó)士兵們垂下槍口，魚(yú)貫進(jìn)入小木屋，并且順從地把槍放到墻角。

　　④于是，1944年的圣誕燭光見(jiàn)證了或許是二戰(zhàn)史上最為奇特的一幕;一名年輕的德國(guó)士兵慢慢蹲下身去，開(kāi)始為一名同樣年輕的美國(guó)士兵檢查腿上的傷口，爾后扭過(guò)頭去向自己的上司急速地訴說(shuō)著什么。人性中善良和溫情的一面決定了他們的心情是緊張、興奮的，也注定了他們的感覺(jué)是奇妙而又美好的。沒(méi)有人擔(dān)心對(duì)方會(huì)以迅雷不及掩耳之勢(shì)把自己變成邀功請(qǐng)賞的俘虜。第二天，睡夢(mèng)中醒來(lái)的士兵們?cè)谕粡埖貓D上指點(diǎn)著，尋找著回到己方陣地的路線，然后握手告別，沿著相反的方向消失在白茫茫的林海雪原。

　　⑤在充斥著腥風(fēng)血雨的歐洲戰(zhàn)場(chǎng)的一隅，七個(gè)原本追逐死亡游戲并且曾互相把對(duì)方的血肉之軀當(dāng)做靶子的士兵用只有他們自己才能懂的手勢(shì)共同指揮、演繹了一首　　　　　　　的戰(zhàn)地波爾卡，跳躍的旋律上流淌著一個(gè)永恒的主題：信任。美好的　　　　　　信任。它與語(yǔ)言無(wú)關(guān)，只需要心靈的感覺(jué)和默契。信任的力量，就是把來(lái)之不易的生命無(wú)條件托付給值得信賴的對(duì)方。信任了別人，所以才拯救了自己。

　　10.給下邊加下劃線字注音。（2分）

　　有條不紊 　　　　　　　　　　　　默契

　　11.最能體現(xiàn)文章主題的句子是：

　　12.文章第1段中德國(guó)女主人對(duì)三個(gè)美國(guó)大兵的到來(lái)“沒(méi)有絲毫的慌亂與不安，沒(méi)有絲毫的警惕與敵意”，其原因是（用原文的語(yǔ)句回答）：

　　13.文章第1段中運(yùn)用襯托手法，突出了小木屋的安靜的句子是：　　　　　　　　　　　　　。（2分）

　　14.根據(jù)課文內(nèi)容，選詞填空（將序號(hào)寫(xiě)在后面的括號(hào)里）（2分）

　　七個(gè)原本……共同指揮演繹了一首（　　　　　�。┑膽�(zhàn)地波爾卡。

　　跳躍的旋律上流淌著一個(gè)永恒的主題：信任，美好的（　　　　　�。┑男湃巍�

　　依次為：Ａ.美妙絕倫　　無(wú)與倫比　 B.美妙奇特　　無(wú)比美妙

　　C.美妙絕倫　　獨(dú)一無(wú)二　 D.無(wú)與倫比　　獨(dú)一無(wú)二

　　15.文章第4段的表達(dá)方式有　　　　　　　　　和　　　　　　　　。（3分）

　　16.文章的標(biāo)題為“奇特的一幕”，請(qǐng)從主題的角度，再給文章擬一個(gè)標(biāo)題。（5個(gè)字以內(nèi)）（2分）

　�。ㄒ唬�   默寫(xiě)填空。（2分）

　　1.     抽刀斷水水更流，　　　　　　　　　　　　　　。（李白《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》）

　　2.     　　　　　　　　　　　　　，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

　　閱讀現(xiàn)代文，回答文后問(wèn)題。

　　78分面前

　�、俪林囟吧哪_步聲在門(mén)口停住了，卻又久久不見(jiàn)人摁門(mén)鈴。這是誰(shuí)呢？我從門(mén)鏡向外窺去，來(lái)人個(gè)子很矮．看不見(jiàn)面目，只見(jiàn)一團(tuán)亂糟糟的頭發(fā)，我知道門(mén)外是剛放學(xué)的幾子，顯然他做錯(cuò)了什么事。

　　②“媽媽，我語(yǔ)文測(cè)試考?jí)牧耍坏昧?8分．”

　�、�…………

　�、芪也皇悄欠N一見(jiàn)孩子成績(jī)不好就火冒三丈、連打帶罵的家長(zhǎng)。但孩子這次得了從未有過(guò)的低分．讓我震驚了。我盡量穩(wěn)住自己的神色。孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了察言觀色，特別是在你知道消息后的第一分鐘，如果你不想讓他埋下撒謊、推諉、怨天尤人的種子，你必須保持冷靜。

　　⑤我開(kāi)始看他的卷子，想找出應(yīng)該吸取的教訓(xùn)．問(wèn)題遠(yuǎn)較我預(yù)想的復(fù)雜。重點(diǎn)題是一篇有意思的童話：小鳥(niǎo)病了，貓化裝成醫(yī)生想去吃掉小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了貓露在白口罩邊的胡子，識(shí)破了貓的偽裝，貓只得掃興而歸。同學(xué)們被要求寫(xiě)出本文的主題思想。我兒子寫(xiě)道“要想達(dá)到目的，應(yīng)該努力把事請(qǐng)做得更仔細(xì)”從卷上劃破紙面的大紅“×”，可以想見(jiàn)老師的惱怒。

　�、�“媽媽，我錯(cuò)了。主題應(yīng)該是不要被敵人的花言巧語(yǔ)所欺騙，要善于識(shí)別敵人的偽裝……”兒子低頭說(shuō)。

　�、呤虑榫瓦@祥結(jié)束了嗎？好像并不那么簡(jiǎn)單。我覺(jué)得孩子“明顯謬論”的結(jié)論里，有一種難得的求異思維萌芽存在著。世界上的萬(wàn)物是復(fù)雜的，如果從貓的那一方面去看問(wèn)題呢？他的想法也不無(wú)道理。扼殺掉這種萌芽自然是很容易的，再不允許他想入非非就是了，但循規(guī)蹈矩的結(jié)果，在得到一些東西的同時(shí)，也失去了一些東西。也許，那是更可貴的東西。

　　⑧“童話中的貓和生活中的貓不是一回事。”我說(shuō)，兒子點(diǎn)點(diǎn)頭。

　�、�“我們分析一件事要先把愛(ài)憎搞清楚，貓要吃小鳥(niǎo)，你還能為貓出主意想辦法嗎？如果貓和小鳥(niǎo)在玩游戲，你的答案不但不算錯(cuò)，還是一個(gè)小創(chuàng)造呢！比方說(shuō)對(duì)牛彈琴這個(gè)成語(yǔ)，原意是譏笑聽(tīng)琴人不懂音樂(lè)，但如果我們放在尊重聽(tīng)琴者的角度，就是彈琴的人不對(duì)了，為什么不看對(duì)象給牛彈琴呢？但是你要記住，永遠(yuǎn)不能同情邪惡的人和事情。”

　�、�“媽媽，我懂了。”兒子的眼光透著清澈。（文/畢淑敏）

　　9.解釋文中加點(diǎn)字的意思。（2分）

　　察言觀色                  　　　循規(guī)蹈矩

　　10.概括文章的主要內(nèi)容。（含標(biāo)點(diǎn)不超過(guò)50個(gè)字）（4分）

　　11.根據(jù)文章的1段交代的內(nèi)容，“我知道門(mén)外是剛放學(xué)的兒子”，是因?yàn)?nbsp;                  　　“顯然他做錯(cuò)了什么事”是因?yàn)?nbsp;                                            。（4分）

　　12.文章第4段孩子得了從未有過(guò)的低分，“我盡量穩(wěn)住自己的神色”，這是為什么？（2分）

　　13.文章第6段中“媽媽，我錯(cuò)了”和第9段中“媽媽，我懂了”這兩句話不能顛倒的原因是什么？

　　答：

　　14.文章第7段中“也許，那是更可貴的東西”，這里“更可貴的東西”具體指         。（2分）

　　15.文章第9段“兒子眼光透著清澈”寫(xiě)得好，好在哪里？（3分）

　　16.文章第3段省略了“我”聽(tīng)到兒子成績(jī)后的內(nèi)心活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)上下文內(nèi)容，發(fā)揮合理的想象，將省略處的內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)在下面。（含標(biāo)點(diǎn)不超過(guò)40個(gè)字）（3分）

　　按要求修改下面短文。

　　下午，上第一節(jié)課的鈴聲響過(guò)，我們班上語(yǔ)文課。“同學(xué)們，到今天為止，1第一冊(cè)古文我們已經(jīng)幾乎全部學(xué)習(xí)完畢。現(xiàn)在我們的任務(wù)就是朗讀并背誦，從下周開(kāi)始，如果誰(shuí)能在我那兒一口氣背完五六單元十篇課文，必定重重有賞。當(dāng)然，如果有誰(shuí)在近三個(gè)星期以后還不能背誦一半以上，我也決不輕擾。”瞧，2語(yǔ)文老師滿是迷惑又不無(wú)威協(xié)地說(shuō)。

　　于是我開(kāi)始苦煉習(xí)嘴皮功，早晚自習(xí)課自不必說(shuō)，課我活動(dòng)我也不肯放過(guò)。分分背，時(shí)時(shí)背，天天背，三四天過(guò)去了，我居然能一口氣背誦這十篇古文了。終于，一個(gè)難忘的早自習(xí)，3我大膽地走到老師的面前，十五分鐘之后，順利闖觀，看看老師手中的古文背誦排行榜，4本小姐名列前矛，位居班級(jí)前三名。

　　背書(shū)苦，背書(shū)累，背書(shū)不是一個(gè)好滋味。不過(guò)，等到你完成了任務(wù)的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)，背書(shū)的滋味其實(shí)還蠻不錯(cuò)。我想，讀書(shū)十年寒窗苦，做其它事也是這樣;                                               .

　　17.文中有多個(gè)別字，請(qǐng)將修改后的三個(gè)寫(xiě)在右邊：                                        �。�3分）

　　18.文中加橫線的四個(gè)句子都是病句，請(qǐng)用修改符號(hào)在原文修改其中的兩個(gè)。（4分）

　　19.給文章的結(jié)尾處補(bǔ)充一個(gè)議論性的結(jié)束語(yǔ)（含標(biāo)點(diǎn)15個(gè)字以內(nèi)）。（3分）