大連市第九中學推進寫字教學實施方案

　　為了全面落實素質(zhì)教育，深化課程改革，推進我校校本課程建設(shè)，提高寫字教學水平，完善我校寫字教學，根據(jù)《語文課程標準》及《教育部關(guān)于在中小學加強寫字教學的若干意見》、《中山區(qū)推進中小學寫字教學實施方案》的精神，結(jié)合我校的實際情況，特制定本方案。

　　一、 寫字教學的總體目標

　　1、傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學生的文化底蘊，培養(yǎng)學生熱愛祖國文字的情感和高雅的審美情趣，使學生具有初步的書法欣賞能力。

　　2、提高學校寫字教學水平以及師生漢字書寫能力，促進學�，F(xiàn)代文化建設(shè)，促進書香校園建設(shè)。

　　3、在小學寫字教學的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生實際，進一步傳授寫字的基本知識，加強基本訓練，糾正錯誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，掌握漢字的難寫筆畫和結(jié)構(gòu)的書寫方法。

　　4、重點加強用鋼筆寫字的訓練，使學生能比較流利地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、清楚，行款整齊、卷面干凈。

　　5、 在熟練地書寫楷書的基礎(chǔ)上，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度。

　　二、具體措施：

　　（一）、加強組織建設(shè)，建立寫字教學組織管理機制。

　　1、學校成立了以校長為組長的寫字教學領(lǐng)導小組，明確任務，責任到人。

　　學校領(lǐng)導小組：

　　組長 校長 張彥 負責總體規(guī)劃、指導。

　　副組長 教學副校長 程丹 負責制定學校寫字教學的總體目標和相關(guān)要求、完善制度、分配任務、總體協(xié)調(diào)。

　　2、形成教導處、各教研組長、語文各備課組長、專職教師負責全面落實學校寫字教學計劃的教學組織管理體制。

　　（二）落實教學計劃，推動教學進程。

　　1、制定各年級的教學內(nèi)容及教學目標

　　七年級（基礎(chǔ)階段）教學目標：

　　（1）、在小學的基礎(chǔ)上，進一步強化硬筆字的訓練，能夠熟練運用鋼筆等其它硬筆流暢地書寫，在正確、規(guī)范、實用的基礎(chǔ)上講究美觀，學會根據(jù)自己的用筆特征選擇合適于自己的字帖進行臨摹，初步形成自己的個性特征。

　　（2）、上學期硬筆應該以楷書為主，下學期進入行楷的練習，掌握行楷的基本運筆特點，并能夠運用行楷的筆法進行寫字。

　　八年級（提高階段）教學目標：

　�。�1）、在七年級訓練的基礎(chǔ)上，硬筆字進一步強化行楷的訓練，熟練掌握行楷的運筆特點，并能夠選擇一種風格自己喜愛的鋼筆行書字帖作為自己臨帖的范本，形成自己個性化的風格。

　　九年級（鞏固階段）教學目標：

　　（1）、針對九年級的教學特點，學生面臨著升學，因此不重點安排學生的寫字訓練活動。主要以學生自己鞏固為主，在前面臨帖的基礎(chǔ)上進一下的深化。

　�。�2）、硬筆字以形成自己個性風格為主要目的，能夠運用行楷流利的進行書寫，在注意筆法、字法的基礎(chǔ)上，注意章法的要求，結(jié)字成篇，注意書面的整潔，既要有速度，也要有質(zhì)量。

　　2、確定寫字教學的時間，保證固定的練字時間。

　�。�1）每星期五中午12點40到1點20，外聘專業(yè)教師，利用電視直播形式進行教學。

　　（2）初一、初二年級每天利用午讀15分鐘時間練字，使用字帖、田字格本。

　　3、把寫字教學目標落實到每一個學科，真正做到“提筆就是練字時”。

　　加強寫字教學，提高學生的寫字質(zhì)量，既是寫字教師的責任，也是語文教師和其他學科教師的共同任務。各科教師都應明確寫字的教學要求，要特別重視學生的日常寫字，隨時關(guān)注學生的寫字姿勢，并及時地予以指導糾正。在作文、各科作業(yè)和各科考卷的書寫方面，都要要求學生正確、端正、清楚、整齊。

　　4、開展多種寫字活動，營造濃厚的寫字氛圍，促進學生寫字水平的提高。

　　通過開展書法講座、書法展覽、寫字比賽、學生優(yōu)秀書法習作展覽、學生作業(yè)展覽、組織興趣小組等活動，提升興趣，提高學生的寫字興趣。

　�。ㄈ�）、規(guī)范常規(guī)管理，保證教學質(zhì)量。

　　1、抓好寫字備課：每課一案。要有教學計劃，明確教學目標，優(yōu)化寫字教學方法。

　　2、規(guī)范各學科作業(yè)書寫要求，每月抽查學生作業(yè)一次，檢查、總結(jié)寫字規(guī)范的落實情況。

　　3、每月檢查一次寫字教師教案和學生寫字作品批改。教師批改要認真，有筆畫的糾正和示范，有優(yōu)點的鼓勵與錯誤的提醒。

　　4、加強寫字教學成果的積累。通過編寫師生寫字作品集、教師實錄和教案、學生作品展辦等形式展示寫字教學成果。

　　（四）規(guī)范教學評價，完善教學評價制度。

　　1、在教學過程中，教師要充分調(diào)動學生的主動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發(fā)學生的寫字興趣。

　　2、完善考試評價標準。在語文學科考試評分標準中要增加書寫評價項目；其它學科平時作業(yè)成績中增加書寫評價項目。

　　3、把學生的寫字習慣、態(tài)度和寫字技能作為綜合素質(zhì)評價內(nèi)容之一。