面對(duì)小升初 家長(zhǎng)一定要了解的事

　　【導(dǎo)語(yǔ)】面對(duì)小升初考試，很多家長(zhǎng)不夠“淡定”，要不就是墨守成規(guī)，把眼光完全放在孩子小學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，要不就是無(wú)限拔高，恨不得讓孩子直接掌握了初中的全部知識(shí)。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)該持平常心，把小升初看成一個(gè)銜接的過(guò)程，讓孩子平穩(wěn)過(guò)渡。

　　小升初是一個(gè)完整的歷程 要注重銜接

　　做好小升初銜接應(yīng)從兩個(gè)方面入手：

    一、心理準(zhǔn)備和學(xué)科均衡。

　　“即將升入初中，對(duì)孩子的心理來(lái)說(shuō)是一個(gè)轉(zhuǎn)折。小學(xué)生一般都對(duì)初中文化有一種向往和好奇，升入初中，對(duì)孩子們而言是成為‘小大人’的標(biāo)志。”宋佳良說(shuō)，“這是有客觀根據(jù)的。一般小學(xué)實(shí)行的是攙扶式教育，到初中變成半扶半放，這對(duì)孩子而言，是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折。”

　　為了能夠使這個(gè)轉(zhuǎn)折順利平穩(wěn)過(guò)渡，宋佳良建議家長(zhǎng)對(duì)孩子們做些心理交流，讓孩子明白升入初中的意義，用“銜接教育”的理念培養(yǎng)孩子。

　　“這樣能夠杜絕所謂的‘95現(xiàn)象’，即同一學(xué)科，小學(xué)考95分，一上初中，變成了59分。這種現(xiàn)象一般都源于孩子沒(méi)有完成心理的轉(zhuǎn)變。”

　　二、需要注意的是學(xué)科要均衡。

    很多家長(zhǎng)讓孩子在數(shù)學(xué)上用力過(guò)多，這樣不利于孩子的發(fā)展。

　　宋佳良說(shuō)，小學(xué)、初中教育是基礎(chǔ)教育，是孩子打下以后知識(shí)基礎(chǔ)的重要階段，更是孩子認(rèn)知世界的重要過(guò)程。如果僅僅是為了分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)，為了考名校學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是沒(méi)有任何好處的。

　　當(dāng)然，不功利的學(xué)習(xí)不等于不重視方法。比如小學(xué)生記筆記的習(xí)慣不好，而升入初中記筆記將變得很重要。家長(zhǎng)可以教孩子“雙色記筆記法”，即用兩種顏色記筆記，區(qū)分重點(diǎn)。這樣有助于孩子提升記憶，也能夠增加記筆記的樂(lè)趣。