大連減負(fù)新規(guī) 招生不設(shè)重點(diǎn)班特長班
來源：大連奧數(shù)網(wǎng)整理 2012-03-16 10:28:16
【導(dǎo)語】近日，省教育廳、省監(jiān)察廳、省政府糾風(fēng)辦制定了規(guī)范辦學(xué)行為和中小學(xué)生減負(fù)的36條規(guī)定。大連市將依照規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)措施。大連以下減負(fù)新規(guī)，會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)變輕松嗎？我們一起來看一看！
一、在校學(xué)習(xí)時(shí)間：走讀生不安排早、晚自習(xí)
走讀生每天在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間,小學(xué)生、初中生、高中生分別不超過6小時(shí)、7小時(shí)、8小時(shí)。對(duì)走讀生不準(zhǔn)安排早、晚自習(xí)。寄宿生晚自習(xí)時(shí)間，小學(xué)、初中每天不超過2小時(shí)，高中每天不超過3小時(shí)。
對(duì)于本屆高三年級(jí)，考慮高考臨近，在學(xué)生自愿的前提下，學(xué)�？梢詾閷W(xué)生提供自習(xí)場所，但不得進(jìn)行有償補(bǔ)課，晚課自習(xí)結(jié)束時(shí)間不得晚于21時(shí)。
二、作業(yè)量：初中生每天書面家庭作業(yè)控制在1.5小時(shí)內(nèi)
嚴(yán)格控制教師布置給學(xué)生的書面家庭作業(yè)總量。學(xué)校要統(tǒng)籌學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間，小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生不留書面家庭作業(yè),小學(xué)其他年級(jí)、初中和高中學(xué)生每天書面家庭作業(yè)總量分別控制在1小時(shí)、1.5小時(shí)、2小時(shí)以內(nèi)。
三、教育教學(xué)：不得擠占體育課、藝術(shù)課時(shí)間
各中小學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國家、省定的課程方案、課程計(jì)劃，開齊課程、開足課時(shí)。要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,不得擠占體育課、藝術(shù)課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。不得占用學(xué)生法定節(jié)假日、午間休息和自習(xí)時(shí)間組織集體補(bǔ)課，不得組織學(xué)生參加社會(huì)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班。全面落實(shí)省教育廳關(guān)于學(xué)校和在職教師有償補(bǔ)課處罰的八條規(guī)定，中小學(xué)教師不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課。
切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)時(shí)間。市、區(qū)兩級(jí)教育行政部門要嚴(yán)格執(zhí)行保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的規(guī)定，建立有效機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)督評(píng)價(jià)，確保中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的落實(shí)；各學(xué)校要提出明確的工作目標(biāo)，制訂具體的工作方案，并向?qū)W生家長和社會(huì)公示。
四、教輔材料：實(shí)行“一科一輔”制
要嚴(yán)格教輔材料管理。嚴(yán)格執(zhí)行省廳下達(dá)的關(guān)于教輔材料的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制教輔材料的種類和數(shù)量;實(shí)行“一科一輔”制，小學(xué)一、二年級(jí)取消組織訂購教輔材料；嚴(yán)格規(guī)范教輔材料的編寫行為,教師不準(zhǔn)向?qū)W生推薦或變相推薦教輔材料。
五、考試：不以考試成績對(duì)學(xué)生排名、排座位
市、區(qū)（市、縣）教育部門要對(duì)初中升學(xué)考試、高中學(xué)業(yè)水平考試外其他形式的統(tǒng)一考試加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范，嚴(yán)格控制考試科目和考試次數(shù)。要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校層面考試,考試內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，不得隨意提升考試難度,增加考試次數(shù)。不得以高考、中考升學(xué)率或考試成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行各種學(xué)校、班級(jí)的榮譽(yù)排名和相關(guān)獎(jiǎng)懲，教師不得以考試成績對(duì)學(xué)生排名和編排學(xué)生座位。
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