揭秘最年輕教授劉路的學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)(2)
來源：廣州日報(bào) 2012-03-27 10:45:40
靈感爆發(fā)破解國際難題
劉路回憶說，在大二的一堂課上，何偉教授不經(jīng)意間提到了“拉姆齊二染色定理”（注：以下簡稱“該定理”），他那陣子剛好正在思考一個與之相關(guān)的問題，這激起了他的求知欲。
大二暑假，劉路開始系統(tǒng)了解該定理。該定理是數(shù)理邏輯“反推數(shù)學(xué)”中的一個問題——通常情況下，數(shù)學(xué)研究是“從公理到定理”的，反推數(shù)學(xué)研究恰恰相反，是“從定理到公理”。海內(nèi)外有不少學(xué)者在進(jìn)行該定理的證明論強(qiáng)度研究，特別是1995年，英國數(shù)理邏輯學(xué)家西塔潘提出了“西塔潘猜想”。
2010年10月26日，劉路永遠(yuǎn)不會忘記這一天：正在上自習(xí)的他“靈感大爆發(fā)”，想到把之前的一個方法稍作修改，就可證明“西塔潘猜想”。他趕緊跑回宿舍，連夜運(yùn)算，用英文寫出證明過程，以“劉嘉憶”的作者署名向美國芝加哥大學(xué)主辦的《符號邏輯期刊》發(fā)去投稿。從接觸該定理，到證明“西塔潘猜想”，劉路只花了2個多月的時間。他回憶說，在從2010年8月~2010年10月26日這兩個月的時間里，他平均每天花5~6個小時在“西塔潘猜想”上，主觀上并未強(qiáng)求出成果。
《符號邏輯期刊》是數(shù)理邏輯領(lǐng)域的國際權(quán)威雜志，雜志主編是位著名的邏輯學(xué)家，他本人便是“西塔潘猜想”的研究者。他對劉路的研究成果很感興趣，但對這個本科生的來歷感到一頭霧水，因此沒在第一時間予以發(fā)表。
發(fā)表后周圍人竟不知
一個月后，《符號邏輯期刊》主編給劉路發(fā)來了電子郵件：“我是過去眾多研究該問題的無果者之一，看到這一問題最終被你解決，感到非常高興——特別是你的證明如此漂亮，請接受我對你研究成果的祝賀！”芝加哥大學(xué)的達(dá)米爾博士認(rèn)為：“這是一個重要的成果，促進(jìn)了反推數(shù)學(xué)和計(jì)算性理論方面的研究。”
劉路的論文發(fā)表了！2011年9月，他又受邀參加了在芝加哥大學(xué)舉辦的反推數(shù)學(xué)專門會議，并在會上報(bào)告自己的研究成果；與此同時，他的另一篇論文也得到了美國專家的好評。
有意思的是，在2010年8月~2011年9月這長達(dá)一年多的時間里，老師和同學(xué)竟都不知道他曾向國際權(quán)威學(xué)術(shù)期刊投稿，且成果引來了好評如潮。
對此，劉路向記者解釋說：“學(xué)術(shù)的事沒什么好炫耀的。而且我在投論文之前跟同學(xué)提到過這個學(xué)術(shù)問題，我看他們興趣不大，也就不想跟他們多說了。”
直到從芝加哥回國后，劉路才引起了師生們的注意。有一次，中南大學(xué)博導(dǎo)、著名數(shù)學(xué)家侯振挺在南京遇上了數(shù)理邏輯學(xué)界的老前輩丁德成，丁德成興奮地對侯振挺說：“你們中南大學(xué)出了個好學(xué)生！”
回長沙后，侯振挺立馬跟劉路見面，此番有幸促膝長談，他把自己的研究方向、感想等一一傾訴了出來。有趣的是，侯振挺也是名少年得志的“數(shù)學(xué)奇才”，他早在本科期間就自學(xué)解決了排隊(duì)論三大難題之一的“巴爾姆斷言”問題。
獲美知名大學(xué)錄取書
侯振挺很快就行動了起來，他向中國科學(xué)院李邦河、丁夏畦和林群三位院士介紹了劉路的情況，三位院士認(rèn)為：雖然跟“哥德巴赫猜想”相比，“西塔潘猜想”分量并不突出，但一名本科生能破解國際數(shù)學(xué)猜想，實(shí)屬不易。他們致信教育部，建議破格錄取劉路為研究生。
2011年10月，中南大學(xué)特批劉路碩博連讀，并為其量身打造了一套培養(yǎng)方案。此后劉路又被中南大學(xué)選為青年教師后備人才，進(jìn)入侯振挺教授的研究所從事研究工作，他的頭銜是“正教授級研究員”。學(xué)校還專門給他安排了一間辦公室。
從今以后，劉路可以跟其他正教授一樣，每月領(lǐng)取工資，從事研究工作。但相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，無需給學(xué)生上課。
中南大學(xué)還給了劉路100萬元獎金，其中50萬元用于改善科研條件，另50萬元用于改善生活條件。記者了解到，這筆獎勵的性質(zhì)類似于高校為吸引人才開出的“安家費(fèi)”。普通的博士安家費(fèi)約為十幾萬元，一般只有歐美頂級“海歸”才能得到100萬元的巨獎。目前，劉路已經(jīng)收到了世界頂級名校——美國加州大學(xué)伯克利分校的錄取通知書，中南大學(xué)校方支持劉路到更高的平臺上去吸取科研養(yǎng)分，提出“中美兩校聯(lián)合培養(yǎng)”的模式，但劉路目前還沒想好去不去伯克利：“伯克利錄取我的是理論數(shù)學(xué)方向的專業(yè)，而我想把下一步的研究方向調(diào)整到應(yīng)用性的‘數(shù)據(jù)挖掘’上去——我并不功利，倒不是為了追求實(shí)用才選這個研究方向的，只是感興趣而已。”
大學(xué)本科四年，劉路在學(xué)術(shù)之外的最大“收獲”是：父母不再反對他學(xué)數(shù)學(xué)。因?yàn)樗米约簩?shí)打?qū)嵉某晒嬖V父母：數(shù)學(xué)不是“冷門”。
記者手記
無需考核
所以成功
記者在采訪過程中一直在向劉路的老師和同學(xué)追問一個問題：身為本科生的劉路為什么能取得階段性的重大成功？得到的答案涉及方方面面：個人天賦、勤奮鉆研、學(xué)校校風(fēng)……但一位不愿透露姓名的老師提及的一點(diǎn)頗有深意：因?yàn)閯⒙?ldquo;輕裝上陣”，沒有體制壓力。
這名老師向記者坦言，一名傳統(tǒng)體制下的數(shù)學(xué)教授很難下決心去研究“猜想”之類的大課題，因?yàn)?ldquo;三五年的精力投進(jìn)去了很可能顆粒無收”，“最終沒法交差、沒法通過考核”。相比之下，劉路作為本科生，身處體制外，可以心無旁騖地憑著一顆純粹的求知心去探索，最終在靈感的激發(fā)下取得了重大成果。
這名老師進(jìn)一步建議：國家應(yīng)加大對數(shù)理化等基礎(chǔ)科學(xué)的投入。他以數(shù)學(xué)為例解釋說：“數(shù)學(xué)是‘科技之母’，但包括劉路的成果在內(nèi)，短期內(nèi)可能沒法取得任何實(shí)際的回報(bào)，但基礎(chǔ)科學(xué)決定了一個國家科技發(fā)展和自主創(chuàng)新的后勁。投入不足，就吸引不了優(yōu)質(zhì)年輕人投身其中，就不可能獲得‘諾貝爾獎’。”
在他看來，奧數(shù)等形式的數(shù)學(xué)競賽雖然有助于提升孩子的邏輯思維能力，但家長們之所以送孩子學(xué)奧數(shù)，目的大多很實(shí)際：為了考試加分、保送大學(xué)。等這些孩子借此進(jìn)入大學(xué)后，他們中相當(dāng)一部分人都會放棄數(shù)學(xué)，改學(xué)“賺錢”的專業(yè)——因?yàn)閿?shù)學(xué)高才生在經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)和IT方面大有用武之地，轉(zhuǎn)起來很容易。
