小升初銜接班：提前學(xué)習(xí)初中課程或?qū)⒆佑泻Γ?/h1>
來源：重慶晨報 2012-07-05 11:55:07
【導(dǎo)語】大連小升初剛剛結(jié)束，小升初銜接又成為家長關(guān)注的熱門話題。哪里有好的小升初銜接班？好的初中補習(xí)老師？成為近日大連家長群里熱聊的話題�？墒且韵逻@則新聞，為關(guān)注小升初銜接的家長提了個醒。盲目小升初銜接，提前學(xué)習(xí)初中課程或?qū)⒆佑泻�！一起來看看是怎么回事吧�?br />
重慶晨報訊：暑假剛剛開始，各種名目繁多的銜接班再次將考生及家長放在火上繼續(xù)“烤”，在各類培訓(xùn)項目中，小升初銜接班特別搶眼，小升初銜接班到底“銜接”什么？昨日，記者展開了調(diào)查。
小升初銜接目的：讓孩子提前適應(yīng)初中
“提前15天，贏得一整年。”
“新初一的鏈接與規(guī)劃尤為重要，如果你錯過了這個暑假，你可能已經(jīng)錯過了初中三年！”
在各類培訓(xùn)機構(gòu)的招生簡章中，這樣的宣傳語比比皆是。
“一方面是幫助六年級畢業(yè)生提升進入初中的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力，另一方面，讓他們接觸初中的知識，為入學(xué)后奠定相應(yīng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。”何為小升初銜接班？市內(nèi)某培訓(xùn)機構(gòu)的工作人員如是解釋。
昨日下午1點30分，位于渝北財富中心A棟的某輔導(dǎo)機構(gòu)不斷有家長推門而入，他們或是來幫孩子報名，或是來“視察”孩子的補習(xí)情況。
走進一間教室，座位依次被隔板分開，一排4個，共8排。教室里僅有四五名學(xué)生，老師正以一對一的方式指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。
該輔導(dǎo)機構(gòu)不僅為每一位學(xué)生提供單獨的授課老師，還為每一位學(xué)生分配了一位班主任。對于課時及收費問題，輔導(dǎo)機構(gòu)會根據(jù)每名學(xué)生的測試成績量身打造。
收費：VIP班每科1500元
在一家同城網(wǎng)站上輸入“小升初銜接班”，跳出來的搜索結(jié)果有40多個。
“小升初”銜接班的課程以初一的內(nèi)容為主，主要是語文、數(shù)學(xué)、英語，學(xué)生也可以選擇單科，也有培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)定必須三科一起報。
在銜接班的課程中，目前最流行的是“小班制”，這種“小班制”也是在銜接班中收費較高的。然而相比這種15-30人之間的小班，近幾年走俏的1對1教育的收費更高。
師資：均為中學(xué)老師授課？
一家相對知名的培訓(xùn)學(xué)校表示，該校的老師均是市教委直屬中學(xué)的教研組長、備課組長、教研員、特高級教師。如不符實，十倍退費。
而另一些培訓(xùn)機構(gòu)的工作人員則表示，學(xué)校的老師均為市內(nèi)在職的中學(xué)教師。
不過，記者在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)，各種教育機構(gòu)招聘大學(xué)生兼職“培訓(xùn)教師”的廣告比比皆是。
沙坪壩區(qū)一家培訓(xùn)機構(gòu)的招聘信息對是否是在職老師并無要求，只是提出“有經(jīng)驗者優(yōu)先考慮”。
而當(dāng)記者以一名在校大三學(xué)生的身份打去電話咨詢時，工作人員簡單了解情況后，表示可以到學(xué)校詳談。
一名業(yè)內(nèi)人士表示，目前有些教育機構(gòu)確實會聘請兼職大學(xué)生來做培訓(xùn)老師，而且主要集中在低年級的課程中，比如小學(xué)階段的銜接班、小升初的銜接班等。
聲音：兒子體驗收效甚微
“因為身邊朋友都在給孩子報培訓(xùn)班，不報怕落后了。”在采訪中，不少家長這樣說。
“本來想今年暑假是孩子最后一個輕松的暑假，打算讓孩子好好放松一下，但到處都是小升初銜接班的信息，想想還是報一個吧。”市民李宏猶豫了一個星期后，給兒子報了名。
“覺得上銜接班還是有必要的，畢竟小學(xué)跟初中不一樣，早點接觸初中的知識，了解初中該怎么學(xué)，對以后的學(xué)習(xí)應(yīng)該會有幫助，再說大家都在上銜接班。”馬女士認為。
陳女士表示，自己當(dāng)初也幫兒子報了小升初的銜接班，半個月980元，屬于大班授課。她聽兒子說，銜接班里的同學(xué)大都是被家長逼著來補習(xí)，上課狀態(tài)都不太好，而從自己兒子的親身體驗來看，收效甚微。
建議：沒有必要提前“銜接”
巴蜀小學(xué)的田冰冰老師說，家長過分強調(diào)小升初銜接培訓(xùn)，其實沒有很大必要，“教材本身就有注意到銜接問題，社會上有些培訓(xùn)班夸大銜接班的作用，既給孩子帶來壓力，對家長也是一種經(jīng)濟負擔(dān)。不如趁著假期多帶孩子外出，看看祖國的大好河山，或者多讀點課外書，擴大孩子的知識面。”
重慶人和實驗學(xué)校秦波副校長表示，學(xué)生在銜接班上了部分初一新課的內(nèi)容，對于一些好奇心不濃厚的孩子，這樣的提前預(yù)習(xí)，反而容易讓他們到了新學(xué)期時對老師講授的內(nèi)容不感興趣，覺得是炒冷飯，導(dǎo)致上課不專心聽講。
“最糟糕的是自以為是，錯失了課堂學(xué)習(xí)的黃金時機，對新學(xué)的知識點一知半解。”秦波說：“其實在小升初的適應(yīng)期，最重要的是加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，思維方法的銜接，而一些培訓(xùn)機構(gòu)比較強化的是課程知識的掌握，對孩子的學(xué)習(xí)反而有些害處。”
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