大連第三十九中學校本課程開發(fā)方案

　　建設高質量的教師隊伍是全面推進素質教育的基本保證。為使我校教師的教育科研能力得到進一步提高，發(fā)揮校本課程的巨大功效，以研促教，提高教師學科教學的水平。使教師在貫徹黨和國家教育方針，全面推行素質教育，培養(yǎng)合格加特長的人才中更好地發(fā)揮作用，增強競爭力，形成多元化特色學校，特制訂開發(fā)方案。

　　一、指導思想

　　以江澤民同志“三個代表”的重要思想和黨的十六大精神為指導，堅持“三個面向”，以大教育觀為統(tǒng)領，認真貫徹中山區(qū)教育工作會議精神，努力創(chuàng)設條件，培養(yǎng)研究型教師，促進教師專業(yè)化發(fā)展。使教師更深層次地接受新思想、新理念，讓教師獲得自我可持續(xù)發(fā)展的能力，提高教師實施素質教育的能力與水平，保證我校課程改革向縱深發(fā)展。

　　二、校本開發(fā)的原則

　　以促進教師發(fā)展為核心，堅持觀念轉變與教學實踐相結合、全員培訓與自主研修相結合、案例教學與行動研究相結合、長期與階段相結合的原則，全面提高教師的綜合素質，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學科帶頭人，形成一支綜合素質較高的骨干教師隊伍。

　　三、校本課程開發(fā)的總體目標

　�。�1）、校本課程開發(fā)目標與國家課程、地方課程培養(yǎng)目標上確保一致。

　　培養(yǎng)目標應體現(xiàn)時代要求，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。校本課程的開設，也應當緊緊圍繞以上的培養(yǎng)目標而展開，。

　�。�2）、校本課程的開發(fā)要體現(xiàn)學校的辦學特色，獨立或合作開發(fā)有特色的課程，我�？梢勒辙k學的特色，以發(fā)展學生的音樂、藝術、美術、手工制作、信息開發(fā)、閱讀寫作為特色。

　�。�3）、校本課程的開發(fā)，應根據(jù)本校的培養(yǎng)目標和課程資源狀況，了解學生多樣化發(fā)展的需要，設置可供學生選擇的靈活安排的課程，據(jù)此我們應當設三門以上的課程供學生自選取。

　　（4）、校本課程的開發(fā)，吸收學生家長或社會人士參與課程開發(fā)，豐富課程資源，兼顧社區(qū)的發(fā)展需要。

　�。�5）、校本課程的開發(fā)，滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，提供適當?shù)呐嘤�，給教師參與開發(fā)課程的機會，我校音樂、美術、閱讀寫作及手工制作師資條件較好，又有新增設的微機室可供信息開發(fā)。

　　四、校本課程的實施

　　1、確保課時，依照《義務教育課程設置實驗方案》，地方和學校課程的課時各綜合活動的課時共占總課時的16-20%。按照每學年上課時間35周，每周30課時計算，地方各學校課程的課時各綜合活動的課時約有168至210課時，校本課程每學年有56至70課時，也就是說校本課程每學年約占二周的課，如分散則每周2課時左右，課程的容量以此數(shù)量進行開發(fā)。課程開設，從我校條件以及學習的科學性看，以時間分散為主，也可以集中學習。

　　2、按程序開展

　　校本課程開發(fā)的程序主要有四個階段：

　　根據(jù)我校校本課程的總體目標與課堂結構，制定《校本課程開發(fā)方案》。對教師進行培訓，讓教師自主申報課程。學校根據(jù)校本課程的總體目標與教師的課程開發(fā)能力，對教師申報課程進行審議。審議通過后，編入《學生選修課程目錄與課程介紹》。學生根據(jù)自已的志愿選課，選課人數(shù)達到一定的數(shù)量后，才準許開課。教師在課程實施之前或過程中，撰寫自己承擔的課程的《課程綱要》（教師用的材料），它包括：課程目標，課程內容或活動安排，課程實施建議，學生學業(yè)成績的評定，以及課程評價建議。校本課程開發(fā)的類型有三種：選用、改編、新編。