曬曬那些雷人的小學生寒假作業(yè)(2)

　　數(shù)學沒考滿分 罰抄整本書

　　近日，網(wǎng)友“默默”稱，自己的孩子因為數(shù)學沒有考到滿分，被老師罰把數(shù)學書上的作業(yè)全部抄下來做完。而語文作業(yè)雖沒有“罰”這一說，但全班同學都要把語文書上的生字詞組帶拼音寫在本子上。“這么多作業(yè)要做，還要求家長簽字，孩子的這個寒假又白高興了一場”。

　　記者聯(lián)系上發(fā)帖者李女士，她告訴記者，孩子江宇(化名)在九龍坡某小學上二年級，這次期末考試江宇的成績比之前有進步。“數(shù)學94分，語文99分，他拿成績回來的時候我還表揚了他有進步，但是娃兒卻一點都高興不起來”。李女士稱，有段時間老師也曾發(fā)短信說上面查得嚴不敢布置太多書面作業(yè)，可沒過幾天，老師又冠冕堂皇地說應(yīng)大部分家長的要求，怕孩子學習跟不上，還是恢復書面作業(yè)。

　　“我真的不想我的孩子每天把時間浪費上無謂的抄寫上面，這樣對成績沒有幫助，還會引起孩子的抵觸情緒”。
　　
　　做完寒假作業(yè)要13天

　　郭星棋說，他的作業(yè)是按中等成績布置的，如果按照他的速度做，完成差等成績同學的作業(yè)估計需要18天。

　　江宇的母親李女士稱，為了讓孩子能在寒假充分休息和看自己喜歡的課外書，李女士決定“作文讓孩子自己寫，抄寫的東西到了要開學的時候她和丈夫一起幫忙抄”。

　　點評：抄寫作業(yè)太多 不利于思維發(fā)展

　　西南大學心理學院繼續(xù)教育中心主任張仲明在接受記者采訪時表示，根據(jù)學生成績布置作業(yè)是個性化教育的一種體現(xiàn)。但前提是老師一定要和學生做好交流溝通，給學生帶去更多的正面的鼓勵。

　　張仲明稱，老師在布置作業(yè)的時候要考慮到三個功能性：復習知識、鞏固知識、促進思維發(fā)展。“現(xiàn)在小學生作業(yè)里抄寫占大多數(shù)，這喪失了作業(yè)的第三個功能性，建議老師對成績有進步的學生多鼓勵，并且不斷改進自己的教學方式。”