人教版四年級下冊語文教案：《中彩那天》

    以下是人教版四年級下冊語文《中彩那天》教案。大連奧數網會陸續(xù)整理四年級下冊語文教案，一共2課時。供大連家長和同學們學習參考。

　　人教版四年級下冊語文教案：《中彩那天》

　　學習目標

　　1、認識本課的6個生字，學會其中的14個生字。能正確讀寫下面的詞語：財富、修理廠、名牌、方式、贈給、擁擠、道德、難題、彩票、存根、號碼、回憶等。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，學習“父親”誠實、守信的品質，懂得“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話的含義。

　　4、想象人物的心理活動，體會情感。

　　教學重難點

　　懂得“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話的含義。

　　課前準備

　　寫著名言的投影片。

　　第一課時

　　名言導入，直奔中心

　　1、導入：齊讀一句名言：(出示投影)

　　“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”

　　--一位普通的母親

　　朗讀課文，通過這節(jié)課的學習，你除了記得這句話，還了解了哪些內容?

　　(再次感知課文內容，引導學生明白父親遇到了什么樣的“道德難題”)

　　品析詞句，探究父親的心理變化過程

　　(一)學習三～五自然段

　　走向父親的心靈深處，去細細品味這位家境貧寒的父親，在中大獎后的那復雜而又矛盾的心理過程。

　　1、自讀三一五自然段，并用“--”畫出描寫父親中彩后表情的句子。

　　2、學生匯報學習情況，晶析詞句。

　　a、中彩后的父親有怎樣的表情?(中彩獲車--神情嚴肅)

　　b、品讀句子：

　　“只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。”“我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。”

　　揣摩人物心理：同學們，為什么中彩后父親會不高興呢?(因為父親買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，并做了記號“k”，正是這張帶“k”字標記的彩票中了獎)

　　比較父子間的不同態(tài)度：(我的心情與父親的心情形成鮮明而強烈的對比，突出父親的不悅)

　　c、拓展想象，練習說話，深人體會父親的內心世界。(出示配樂投影)

　　大街上人聲鼎沸，只有神情嚴肅的父親緩緩地開著車，他的心里矛盾極了：

　　d、有感情地朗讀第五自然段。

　　(二)學習六～八自然段

　　1、默讀思考：萬般無奈的父親，緩緩地開著自己夢寐以求的奔馳車，回到家里，他又做廠些什么?

　　2、學生根據有關詞句匯報學習情況。

　　(父親把"05102"i的“k”字擦去了，上面還留有“r字的痕跡)

　　3、體會父親當時的內心世界。

　　深人體會父親當時的心理活動，啟發(fā)說話。

　　同學們，現在的你，就是這位家境貧寒，夢寐求車，并用自己一個人的收入來維持一家六口人生活的父親，你在擦掉“k”字時，心里都想些什么?能對同學們說說嗎?

　　(引導學生從兩個方面來說：1．昧著良心滿足個人私欲；2．對家庭的責任感)

　　4、品析句子，再次剖析父親的人物形象。

　　理解句子：可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀!

　　a、出示配圖朗讀投影。(同學們，文中的我因百般喜愛這輛車，而又擔心失去這輛車，竟委屈得差點流淚了)

　　“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀!”我激動地說。

　　b．顯而易見，“我”的意見是留下車。理由是什么?(因為庫伯是有錢人，我們家窮)同學們想一想，這個理由成立嗎?

　　c、指導學生有感情地朗讀這一句。

　　再次引入情境，小組討論。

　　語言引入情境；這聲音強烈撞擊著父親那本想留下車的欲望。同學們，如果你是這位貧窮而有責任感的父親，面對眼前的這位正在成長的兒子，你會做出何種選擇呢?

　　5、深入探究心里變化，感受父親的人格魅力。

　　同學們，一位家境貧窮，靠自己一個人的工資來養(yǎng)活老老少少一家六口的父親，在金錢與誠實，欲望與守信面前，經過了復雜的思想斗爭，毅然選擇了后者，這怎能不令我們對這位父親肅然起敬呢?請大家用心來讀這句話。(出示投影)

　　“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”

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