人教版語文五年級下冊第二單元復習資料

    人教版語文五年級下冊復習資料 第二單元

    5《古詩詞三首》

    A背誦、默寫。

　　B詩句解釋 C《牧童》《舟過安仁》《清平樂·村居》三首古詩詞，在內(nèi)容上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。

　　不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，

　　《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風的場景，

　　《清平樂·村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。

　　6《冬陽·童年·駱駝隊》

    是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女作家林海音。

　　A本文是作者對童年的魂牽夢縈，對早以走遠的童年的依依流連。

　　B 作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達了作者對童年生活的懷念。這些場景是按季節(jié)推移順序?qū)懙摹?br />
　　7《祖父的園子》

    節(jié)選自蕭紅《呼蘭河傳》

　　課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達了作者對童年生活的留戀。

　　8《童年的發(fā)現(xiàn)》

    作者：俄國  費奧多羅夫

　　A課文講敘了作者童年時代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。

　　B課文的重點是寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。這個過程大體經(jīng)歷了三個相互聯(lián)系的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。

　　C請你說說“我明白了--世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險”這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。

　　答：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時由于人們不了解,不習慣,被認為荒謬或違前人的結論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象。（例子：哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說，結果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結果被教會處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結果被燒死。）

　　9《兒童詩兩首》

　　A《我想》，寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。

　　B《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。