人教版語文五年級下冊教案：《兒童詩兩首》(2)

　　三、感情朗讀，體會意境

　　1、指導學習《我想》

　�。�1）朗讀詩歌，想象體會“我”的愿望。

　　①朗讀詩歌，說說“我”的那么多愿望中，那一個最令你神往？

　�、谀�默誦讀最令你神往的愿望，想象那是一個怎樣的情景？

　　◇你好象看到了什么？

　　◇你有什么感受？比如：“牽著萬縷陽光”是怎樣的感覺？“成為柳絮和蒲公英，飛呀，飛”是怎樣的感覺？

　　③有感情的朗讀最令你神往的愿望。

　�。�2）想象一下，“我”是在怎樣的情景下產(chǎn)生這些美好的愿望的？具體說說。

　　◇春暖花開的時候，坐在綠綠的草地上……

　　◇在陽光下，春風中起舞……　　　　◇　……

　�。�3）有感情的朗讀詩歌。

　　2、指導學習《童年水墨畫》

　�。�1）朗讀詩歌，比上眼睛想象詩歌描寫的畫面。印象最深刻的是什么？

　�、凫o靜地在街頭閱讀《水滸傳》�！、隰~兒釣上來了，魚在草地上蹦跳。

　�、墼诮�面上打水仗。　　　……

　�。�2）細細朗讀有關(guān)的詩句，體會其中的快樂。

　　（3）有感情的朗讀詩歌，體會童年生活的美好。

　　四、誦讀詩歌，感悟語言

　　1、自由誦讀詩歌，畫出你認為寫得最特別的句子。

　�。�1）“牽著萬縷陽光，/悠啊，悠--/悠出聲聲春的歌唱”

　�。�2）“忽然撲騰一聲人影碎了，/草地上蹦跳著魚兒和笑聲。”

　�。�3）“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，/也想著‘黑旋風’水戰(zhàn)‘浪里白條’。”

　　……

　　2、說說這些詩句特別在什么地方？

　　（1）很有韻味�！　。�2）語言中有圖畫。　　　……

　　3、朗讀或背誦這些詩句。

　　五、作業(yè)：　　　

    1、選擇背誦詩歌。　　

    2、寫一首兒童詩。