人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《兒童詩(shī)兩首》同步練習(xí)題

　　人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《兒童詩(shī)兩首》同步練習(xí)題

　　一、句子理解。

　　1、“不過(guò)，飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量……”讀這句話(huà)，你體會(huì)到了什么？

　　2、書(shū)頁(yè)在膝蓋上輕輕地翻動(dòng)，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想著“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。

　�。�1）前一句描寫(xiě)了孩子讀書(shū)的_________；后一句點(diǎn)明了他看的是名著《_________》，作者是__________。

　�。�2）讀了這兩個(gè)句子，你感受到了什么？

　　二、閱讀：童眼看世界

　　兒童會(huì)經(jīng)常語(yǔ)出驚人，下面是四則這樣的小故事。

　　1

　　一個(gè)四歲的孩子，當(dāng)看到鄰居爺爺因?yàn)橛H人的去世而哭泣，便跑過(guò)去坐在他身邊，后來(lái)，媽媽問(wèn)：“孩子，你對(duì)爺爺說(shuō)了些什么？”孩子回答：“我什么也沒(méi)說(shuō)，只是幫他一起哭。”

　　2

　　下班回家的路上，街邊公園里正在舉行一場(chǎng)兒童棒球賽。我停下車(chē)，走到場(chǎng)邊坐下觀看，問(wèn)旁邊的一個(gè)孩子比分是多少。那孩子微笑著回答：“我們隊(duì)正以0比14落后。”“真的嗎？”我說(shuō)，“可你看上去并不沮喪��？”“沮喪？”孩子不解地說(shuō)：“為什么要沮喪？還沒(méi)輪到我們隊(duì)進(jìn)攻呢。”

　　3

　　一年級(jí)教室里，老師正在和同學(xué)們討論一幅畫(huà)，畫(huà)上畫(huà)著一家人。其中一個(gè)小男孩頭發(fā)的顏色和家人明顯不同。一個(gè)男生說(shuō)：“畫(huà)中的男孩子一定是被這家人收養(yǎng)的。”一個(gè)女生說(shuō)：“我知道關(guān)于收養(yǎng)的所有事情，因?yàn)槲沂潜蝗思沂震B(yǎng)的。”“被人收養(yǎng)意味著什么？”另一個(gè)學(xué)生問(wèn)，女生答道：“被人收養(yǎng)意味著你曾在媽媽的心里生長(zhǎng)，而不是在她的肚子里生長(zhǎng)。”

　　4

　　學(xué)校排演戲劇，小海梅一心想?yún)⒓舆@次演出，并想得到劇中的一個(gè)角色，海梅的媽媽知道孩子的心情，但她擔(dān)心海梅會(huì)落選。分配角色的那天，小海梅激動(dòng)地跑回家，眼中閃爍著驕傲的光芒。她大聲說(shuō)：“媽媽?zhuān)�你果然猜�?duì)了，我被選中為演員們鼓掌喝彩。”

　　【思考·感悟】

　　讀了這幾個(gè)令你忍俊不禁的小故事，你想過(guò)沒(méi)有，它是不是還帶給你一點(diǎn)思考和啟迪。如果是這樣，就給每個(gè)小故事寫(xiě)一句話(huà)，試一試。

　　故事一：_____________________________________________________

　　故事二：_____________________________________________________

　　故事三：_____________________________________________________

　　故事四：______________________________________________________

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