備戰(zhàn)2013小升初 暑期家長報班忙
來源：東北新聞網(wǎng) 2012-07-06 13:08:08
【導語】2012小升初塵埃甫定，2013小升初之戰(zhàn)烽火又起。大連小學生暑假在即，家長們又忙著為孩子選擇各種輔導班了。各種小升初培訓班，小升初銜接班，讓家長眼花撩亂。不過畢竟是暑假，在抓好孩子學習的同時，也要讓孩子身心放松，過一個愉快的假期生活。
高溫酷暑天，正是孩子們悠長的假期。近日，一個“美國小學生暑假要做的100件事”的帖子，在網(wǎng)上廣為流傳。打開看看，滿眼是一個“玩”字：開睡衣晚會、去野營、去遠航、去探索基地、去旅行、去拜訪別人、去圖書館、烤餅干、帶著微笑做家務……。問一對暑假從美國帶著兩個孩子來滬探親的父母，孩子們有暑假作業(yè)嗎？答曰：他們的暑假作業(yè)就是玩��！
那么我們這里的孩子怎么過暑假的？據(jù)一個微型抽樣調(diào)查顯示，一個二年級孩子的暑假計劃是參加奧數(shù)班、英語班，彈鋼琴、打乒乓，她的說法是“恨不得一周掰成8天過！”而一個小學五年級的孩子放假后就更是進入了迎接“小升初”的“暑假模式”：報名參加3個班：一個15天的奧數(shù)班、一個12天的英語班，一個12天的綜合課程。唉，又一個玩不了的暑假！
而為了孩子，我們的許多大人也在忙。部分家長在忙為孩子選各式各樣的“學習班”，尤其是新五年級的家長，開始為孩子明年的“小升初”忙碌。據(jù)一個“為2013年小升初做打算”的調(diào)查，大部分的家長繼續(xù)為孩子選擇學奧數(shù)，參加各項杯賽，“仍是相信奧數(shù)是硬道理”。部分教師在忙打開一個教育網(wǎng)站，一條條刺激眼球的大標題跳入眼簾：2013小升初，我們一起準備；暑假可以改變一切，看你愿不愿意；五年級早行動，六年級大沖刺；……看得你禁不住熱血沸騰，巴不得讓孩子每天都“行動”、“沖刺”，哪有“玩”的心思，哪有孩子們“玩”的時間？“小升初”的孩子和他們的爹媽尤甚。
年復一年，今年的“小升初”塵埃甫定，明年的“小升初”之戰(zhàn)烽火又起。難怪今天的人民日報也在為“小升初”之熱糾結(jié)，記者寫道：有人如此總結(jié)，在一線城市，中考最易，高考其次，“小升初”最難。為了爭奪有限的優(yōu)質(zhì)教育資源，“小升初”成為許多家庭的精神枷鎖。盡管國家禁令頻出，卻依然堵不住亂象叢生違規(guī)辦班、私設門檻、權(quán)力尋租、人情開路、以錢擇校、招生腐敗，義務教育的升學路徑竟異化為“拼爹時代”的畸形怪圈。
而正當我們的孩子和他們的爹媽在為“小升初”而發(fā)狂的時候，教育資源比我們豐富得多的德國，卻是另一番讓我們匪夷所思的情形：德國的“小升初”之際，有不少孩子進入職業(yè)學校！據(jù)介紹，德國的孩子3歲進幼兒園，6歲入小學，小學學制是4年。小學畢業(yè)時，學生及其家長就得考慮今后是讀書上大學還是參加職業(yè)培訓。德國的孩子對自己未來的規(guī)劃往往會讓中國的家長大跌眼鏡，好多孩子的理想就是當汽車修理工、理發(fā)師之類，而家長對孩子的職業(yè)選擇，非常淡定和務實。據(jù)悉，2009年德國巴符州小學畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為10.6萬人，其中40.2%的學生進入文理高中，34%進入普通中學，剩下24.6%進入職業(yè)預校。
這對我們而言，簡直難以想象。而這樣的成才觀、教育觀，卻是非�？茖W的。全社會的人才需求是分層次的，而人也是各有其長，各有所短，人人都走同一條成才之路，既不現(xiàn)實，也不必要。實踐證明，德國教育體制的成功，就在于培養(yǎng)儲備了各種層次的人才，最大程度地滿足了社會需求，促進了社會經(jīng)濟的繁榮發(fā)展。而他們的制度設計有力地支撐了各類人才的成長，比如接受職業(yè)教育的孩子能夠更早進入社會工作，可能幾年后跟當時剛剛大學畢業(yè)出來的大學生工資和發(fā)展前途一樣。在很多德國家長看來，孩子進入大學未必能順利畢業(yè)，還喪失了最佳的職業(yè)培訓的時間。與其讓孩子在痛苦的學業(yè)中度過，還不如讓孩子選擇自己喜歡的職業(yè)。多么科學的觀念，何等明智的選擇！
很贊同這樣的觀點：如果在不遠的將來，我們也像發(fā)達國家那樣，卡車司機的收入，比白領還多；水電工住的房子，跟大學教授一樣好；農(nóng)民可以帶著老婆孩子，跟官員在地中海的同一家酒店度假。到那時，我們的孩子，就不會為了他們的孩子而糾結(jié)了吧？不必為“小升初”糾結(jié)，不必為人人都爭求名校，不必付出犧牲“玩”的代價和數(shù)不清的無謂的“成本”。
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