大連育文中學(xué)校長(zhǎng)韓雪梅專訪

　　【導(dǎo)語(yǔ)】大連育文學(xué)校，始建于1999年，是大連市甘井子區(qū)第一所九年一貫制公辦民助實(shí)驗(yàn)學(xué)校，分設(shè)中學(xué)部和小學(xué)部。2009年，小學(xué)部搬遷第五郡，更名為甘井子區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，中學(xué)部更名為育文中學(xué)，并于2010年暑假搬遷第五郡。大連育文中學(xué)除了對(duì)學(xué)生的課業(yè)要求外，更注重對(duì)其品格的培養(yǎng)。

        下面是記者對(duì)大連育文中學(xué)校長(zhǎng)韓雪梅的專訪，通過這一訪談，我們對(duì)大連育文中學(xué)的了解會(huì)更加深入。

大連育文中學(xué)校長(zhǎng)韓雪梅

　　1、在大連，育文中學(xué)是個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿�字，能否�?jiǎn)單介紹一下學(xué)校的情況？

　　韓雪梅：大連育文學(xué)校，始建于1999年，是大連市甘井子區(qū)第一所九年一貫制公辦民助實(shí)驗(yàn)學(xué)校，分設(shè)中學(xué)部和小學(xué)部。2009年，小學(xué)部搬遷第五郡，更名為甘井子區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，中學(xué)部更名為育文中學(xué)，并于2010年暑假搬遷第五郡。育文中學(xué)自建校以來(lái)，始終遵循“基礎(chǔ)加發(fā)展”的人才培養(yǎng)路線，致力于培養(yǎng)“合格加特長(zhǎng)”的學(xué)生。建校之初，即在大連市率先實(shí)施課改，開始了基于學(xué)校特色的教改探索，這一舉措先于全國(guó)課改兩年。在語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、心理健康教育、藝術(shù)等學(xué)科，進(jìn)行了有效的校本課程開發(fā)，成為遼寧省和大連市基礎(chǔ)教育改革的先鋒。

　　2、在育文，除了對(duì)學(xué)生的課業(yè)要求外，似乎更注重對(duì)其品格的培養(yǎng)。

　　韓雪梅：是的。大連育文中學(xué)提出了“以人為本，自主發(fā)展”的教育理念，培養(yǎng)擁有陽(yáng)光、負(fù)責(zé)、優(yōu)秀、志遠(yuǎn)特質(zhì)，具有紳士風(fēng)度、淑女風(fēng)范、君子精神的學(xué)生為己任，將“我自信、我努力、我快樂、我成功！”的做法貫穿學(xué)子的生活學(xué)習(xí)中，用良好的心理，與快樂同行，締造屬于自己的青春。

　　3、剛才您提到的良好的心理，作為大連心理健康教育基地校的育文中學(xué)是怎樣踐行的呢？

　　韓雪梅：心理專家認(rèn)為：一個(gè)人的心理狀態(tài)常常直接影響他的人生觀、價(jià)值觀，直接影響到他的某個(gè)具體行為。因而從某種意義上講，心理健康比生理健康顯得更為重要。

　　學(xué)生的成長(zhǎng)不是一帆風(fēng)順的，成長(zhǎng)的過程中，不可避免會(huì)有煩惱困惑、叛逆偏執(zhí)等心理問題的發(fā)生，為有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)道路上的諸多心理問題，每學(xué)期，我校都會(huì)進(jìn)行學(xué)生的心理健康問卷調(diào)查，初步了解學(xué)生心理健康狀況。比如初一學(xué)生與老師、家長(zhǎng)之間的溝通有代溝；初二學(xué)生的青春期逆反比較強(qiáng)烈；初三學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮較嚴(yán)重；小學(xué)五、六年級(jí)學(xué)生的自控能力較差。并根據(jù)各年級(jí)學(xué)生年齡不同、學(xué)習(xí)任務(wù)不同、心理困惑不同的特點(diǎn)，我們有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育講座活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生良好的自我意識(shí)，培養(yǎng)他們的自主能力及自我教育能力，從而形成積極的個(gè)性心理品質(zhì)。

　　4、據(jù)我所知，育文中學(xué)在德育教育中獨(dú)具特色并取得成效，能否介紹一下？

　　韓雪梅：德育是教育工作之首，德育的重要性不言而喻。大連育文中學(xué)不斷探索、實(shí)踐、總結(jié)，摸索出一條具有學(xué)校特色的德育之路。

　　其中，開展“德育主題教育月”活動(dòng)使德育活動(dòng)常規(guī)化、全員化，保證了人人受教育，個(gè)個(gè)見行動(dòng)。按照學(xué)年德育目標(biāo)，我校的主題月活動(dòng)確立了如下主題：一月：安全法制教育月；二月：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)月；三月：文明禮儀教育月；四月：榜樣教育月；五月：親情教育月，六月：奮發(fā)教育月，七、八月：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)月，九月：感恩教育月，十月：愛國(guó)教育月，十一月：誠(chéng)信教育月，十二月：集體主義教育月。保證“月月有主題、周周有重點(diǎn)，時(shí)時(shí)有教育”。通過豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)、手抄報(bào)展示活動(dòng)、國(guó)旗下演講活動(dòng)、主題征文活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、愛心公益活動(dòng)、禮儀、感恩之星評(píng)選等凸現(xiàn)主題教育，突出以學(xué)生為主體，在活動(dòng)中育人，極大地豐富了校園的文化內(nèi)涵。

　　5、在育文，您說(shuō)過教師的培養(yǎng)是學(xué)生成功的保證。請(qǐng)介紹一下。

　　韓雪梅：學(xué)校培養(yǎng)的不僅是學(xué)生，還應(yīng)該有教師和家長(zhǎng)，通過對(duì)教師和家長(zhǎng)的培養(yǎng)為學(xué)生成功提供保證。“教師的課堂”就是以教師為課程和學(xué)生為主體，以教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)構(gòu)成為課程內(nèi)容，以備課組或教研組為主要平臺(tái)，以教師自身的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為課程載體，在教師的日常工作中開展的教師學(xué)習(xí)進(jìn)修活動(dòng)；就是立足于學(xué)校、著眼于教師的專業(yè)成長(zhǎng)的“課程化”校本研修。 打造一支“博學(xué)、會(huì)愛、樂教、善創(chuàng)”的教師隊(duì)伍。堅(jiān)持基礎(chǔ)加發(fā)展的辦學(xué)思路，基礎(chǔ)就是學(xué)校的底限要求，就是學(xué)�；�本制度，借鑒全面質(zhì)量管理理論建立學(xué)校工作各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行平時(shí)認(rèn)真的檢查考核反饋，以期獲得規(guī)范發(fā)展。發(fā)展部分就是按照全體教師、班主任、青年教師、骨干教師隊(duì)伍、黨員隊(duì)伍、干部隊(duì)伍、學(xué)生隊(duì)伍、家長(zhǎng)隊(duì)伍八個(gè)層次經(jīng)過三年的努力整體提高學(xué)校各個(gè)層面人員的整體水平。

　　讓學(xué)生的青春多一份陽(yáng)光、快樂；讓老師的心態(tài)多一份平和、安寧；讓家長(zhǎng)的管教多一份親情、技巧；讓每一個(gè)人都健康、快樂地生活。這是我們育文教育的宗旨。（記者 佟亞臣）