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人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教案:《口語(yǔ)交際五》

來(lái)源:大連奧數(shù)網(wǎng)整理 2012-02-14 10:44:23

  大連奧數(shù)網(wǎng)整理了五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案,人教版的。希望對(duì)即將開(kāi)始下學(xué)期學(xué)習(xí)的同學(xué)及老師有所幫助!以下是人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè):《口語(yǔ)交際五》教案。

  人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教案:《口語(yǔ)交際五》

  讓名著中的人物走上舞臺(tái)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能通過(guò)自己的演繹,將名著中的人物性格刻畫(huà)得生動(dòng)、形象,從而加深對(duì)故事中人物的理解。

  2、學(xué)會(huì)通過(guò)表情、動(dòng)作等肢體語(yǔ)言來(lái)反映人物的性格。

  課前準(zhǔn)備:“負(fù)荊請(qǐng)罪”的教學(xué)錄象

  一、談話(huà)引入主題

  這個(gè)單元的課文情節(jié)生動(dòng),人物形象鮮明.今天的口語(yǔ)交際,我們就來(lái)演演課本劇通過(guò)我們的表演來(lái)再現(xiàn)名著中的人物。

  二、角色選擇

  1、你最喜歡哪部名著?為什么?《三國(guó)演義》、《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》

  2、哪個(gè)人物給你留下的印象最深?或者你最崇拜誰(shuí)?你想通過(guò)自己的表演來(lái)當(dāng)一回你喜歡的人物嗎?

  三、觀看錄象,引入情境

  1、播放錄象,思考:

 �。�1)廉頗和藺相如是怎樣一個(gè)人?

 �。�2)你從哪里體會(huì)到的?(人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情)

  2、同學(xué)們,剛才我們看了錄象,這段錄象我們書(shū)中的課文里也描繪到了,你能比較一下兩者的關(guān)系嗎?(錄象中很多人物的對(duì)話(huà)、表情、動(dòng)作等都是通過(guò)書(shū)上的一些敘述性的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化的;書(shū)上刻畫(huà)的人物性格在錄象中展現(xiàn)的淋漓盡致。)

  四、分角色準(zhǔn)備

  1、如果讓你來(lái)演這個(gè)故事,你覺(jué)得需要哪些準(zhǔn)備?

  師生探討:

 �。ǎ保┛梢詫⑽闹械臄⑹鲂哉Z(yǔ)言改編成人物的對(duì)話(huà)。

 �。ǎ玻┛梢岳锰崾菊Z(yǔ)加上表情或動(dòng)作。

 �。ǎ常└鶕�(jù)實(shí)際情景可以準(zhǔn)備些簡(jiǎn)單的服裝、道具。

  2、選擇一個(gè)自己喜歡的故事,可以自由組合,也可以以小組為單位進(jìn)行排練

  五 班級(jí)表演

  1、班內(nèi)表演。

  2、全班同學(xué)評(píng)議,評(píng)出“最佳表演家”。

  標(biāo)準(zhǔn):(1)正確理解課文內(nèi)容,再現(xiàn)故事場(chǎng)景。

 �。�2)入情入境,將人物形象展現(xiàn)逼真。

  六、老師總結(jié)

  這些人物的形象通過(guò)同學(xué)們的演繹,真是生動(dòng)逼真。在浩如煙海的文學(xué)、歷史名著中,還有許多栩栩如生的人物、引人入勝的故事,等著我們?nèi)ジ惺�,去�?xì)細(xì)品位。

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