人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教案：《習(xí)作五》

　　大連奧數(shù)網(wǎng)整理了五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案，人教版的。希望對(duì)即將開(kāi)始下學(xué)期學(xué)習(xí)的同學(xué)及老師有所幫助！以下是人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)：《習(xí)作五》教案。

　　人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教案：《習(xí)作五》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)課文，明確這次習(xí)作訓(xùn)練的要求和內(nèi)容，初步懂得縮寫(xiě)方法；

　　2、找出與文章的主要內(nèi)容關(guān)系密切的句子：重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)自然段的寫(xiě)法，學(xué)生作片斷練習(xí)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　搜集一個(gè)自己感興趣的故事

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、明確縮寫(xiě)目的

　　我們以往的作文，都是要求寫(xiě)把文章寫(xiě)具體，這是一種作文能力，但是僅學(xué)會(huì)寫(xiě)具體還不夠，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)得簡(jiǎn)潔。這也是一種寫(xiě)作能力。寫(xiě)文章，應(yīng)需要具體就具體寫(xiě)，需要簡(jiǎn)潔就寫(xiě)得簡(jiǎn)潔。這次作文，是縮寫(xiě)課文，就是訓(xùn)練我們把長(zhǎng)文章壓縮成短文章。

　　二、明確縮寫(xiě)要求

　　1、讀課文中的(習(xí)作要求)，想想：縮寫(xiě)要達(dá)到什么要求?

　　2、引導(dǎo)板書(shū)：

　　縮寫(xiě)成的短文不能改變?cè)�文的主要�?nèi)容。

　　文章的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、通順、連貫。

　　三、學(xué)習(xí)習(xí)作提示，掌握縮寫(xiě)方法

　　1、怎樣縮寫(xiě)課文呢?

　　2、同桌互相討論

　　3、小結(jié)：跟簡(jiǎn)要復(fù)述一樣，保留原文的主要內(nèi)容，把課文中的某些細(xì)節(jié)或某些情節(jié)刪掉。

　　4、看課文中的習(xí)作提示，邊讀邊想邊劃：

　　怎樣壓縮才能使縮寫(xiě)后的文章保留原文的主要內(nèi)容? 用“--”劃出句子。

　　四、嘗試取舍

　　1、快速默讀《景陽(yáng)岡》，劃出需要保留的內(nèi)容。

　　想想：課文的主要內(nèi)容是什么？（武松打虎時(shí)的過(guò)程）

　　哪些內(nèi)容是在敘述“武松打虎時(shí)”的，需要保留?用“[ ]”劃出來(lái)。哪些情節(jié)可以刪去?

　　2、討論上面思考題。

　�。�1）指名說(shuō)說(shuō)劃出的需要保留的內(nèi)容。

　�。�2）師生小結(jié)：應(yīng)保留的內(nèi)容有：

　　武松打虎空拳打死猛虎的過(guò)程；武松的有關(guān)動(dòng)作和語(yǔ)言；店家等相關(guān)人物的反映。

　　3、學(xué)生對(duì)照自己劃的內(nèi)容，作適當(dāng)增刪。

　　五、集體交流

　　1、討論：這一段中，哪些可壓縮?

　　根據(jù)學(xué)生討論，板書(shū)：

　　可壓縮：具體描寫(xiě)老虎的反映的詞、具體描寫(xiě)武松動(dòng)作的詞。(即動(dòng)作前的修飾)

　　2、片斷練習(xí)。

　　縮寫(xiě)“武松打虎時(shí)”的經(jīng)過(guò)。